¨*¨*¨*¨*ÄSIGNATURA DE HISTORIA¨*¨*¨*¨*

MI EXPERIENCIA AL TRABAJAR LA ASIGNATURA DE HISTORIA

Para esta asignatura planee diferente actividades. Primero fue dar respuesta a algunas preguntas que se repartieron por filas; para esta actividad solo un alumno por fila logro contestar correctamente y los demás tuvieron algunas dudas mismas que fueron aclaradas posteriormente. Después se encargo la tarea de elaborar un periódico con los temas que se iban a analizar en la sesión del día martes y se realizó la presentación del mismo el día jueves. Está aunque al inicio me dio pena porque poco menos de la mitad de los alumnos no llevaron su tarea, los trabajos de los que sí los llevaron me dio una grata satisfacción ya que fueron muy buenos trabajos.



Para la última sesión se pretendía que los alumnos representaran la sociedad estamental que había en la época de la ilustración, sin embargo po la aplicación del examen bimestral no fue posible que ellos la presentaran y solo me dio tiempo de organizarla, pero puedo comentar que los alumnos se veían muy entusiasmados con la idea de pasar al frente y representar algo que sería como una miniobra de teatro.

¨*¨*¨*ÄSIGNATURA DE INGLÉS¨*¨*¨*

MI EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS

Aunque debo admitir que resultó un tanto difícil para mí dar esa asignatura, sin embargo, puedo decir que me lleve un buen sabor de boca al trabajarla. Básicamente se trabajo el tema de las descripciones, un tema sencillo pero que resultó difícil ya que los alumnos no llegaban a realizar completas sus descripciones y solo hacían un breve trabajo de lo que se les solicitaba.


Esto me hace pensar en que la preparación que debo tener debe ser mayor, debo tener un mayor dominio de los contenidos para que de esta manera pueda dar mayores ejemplos a los alumnos y estos logren comprender mejor lo que están aprendiendo.

El aprendizaje mayor que puedo llevarme de esta asignatura es que debo tener una mayor preparación para ser competente al trabajar con los alumnos.

ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

MI EXPERIENCIA DOCENTE AL TRABAJAR LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

Para esta semana tuve la oportunidad de trabajar la asignatura de Tecnología en dos sesiones diferentes. El propósito de la secuencia es principalmente que el alumno reflexione en todo lo que el ser humano ha hecho en el mal uso de los recursos naturales y para esto se hizo primero una reflexión en todo lo que ha pasado en nuestro planeta, posteriormente los alumnos elaboraron un compromiso ecológico para mejorar un poco la situación que estamos viviendo. En esta actividad se vio participación por parte de la mayoría del grupo aunque sí se tardaron un buen tiempo en realizar la actividad, yo creo que fue más porque la clase fue hasta la última hora, por el bochorno del calor y porque ya estaban a punto de salir, sin embargo, consideró que los alumnos lograron reflexionar un poco en lo que se había comentado en clase. Para finalizar esta secuencia se tenía planeado un proyecto, pero por razones ajenas a la docente se tuvo que posponer para la próxima semana, así que el resultado de este proyecto lo daré a conocer posteriormente.


Durante esta segunda semana que trabajé con los alumnos se vivió una nueva experiencia y a continuación relato lo que paso:

Esta semana nuevamente seguí trabajando la asignatura de Tecnología. Como primera actividad los alumnos observaron un video titulado “El diluvio”, donde tuvieron que identificar los principales efectos que causa el mal uso de los recursos naturales. Al principio resultó interesante para los alumnos, sin embargo, al final ya estaba aburriéndoles quizá porque el video estaba en inglés y subtitulado en español. Se tomó un espacio para ponernos de acuerdo y organizar el proyecto que se llevaría a cabo el día viernes. los alumnos muy entusiasmados comenzaron a decir qué es lo que iba a traer cada uno.



Para la tercera sesión se llevó a cabo el proyecto que estaba planeado, se vio buena participación por parte de los alumnos aunque ya estaban cansados por la presentación de su examen bimestral.
al final todos los que participamos activamente en el proyecto quedamos satisfechos y contentos por el resultado.

¨*¨*¨*¨*ASIGNATURA DE CIENCIAS II. ÉNFASIS EN FÍSICA¨*¨*¨*¨*¨

MI EXPERIENCIA DOCENTE AL TRABAJAR LA ASIGNATURA DE CIENCIAS II CON ÉNFASIS EN FÍSICA

En esta asignatura el trabajo realizado fue muy interesante para todos los alumnos, primero porque las actividades fueron más prácticas. El día lunes se comenzó con la realización de un dispositivo casero, es decir, que ellos tuvieron que elaborar un sismógrafo. Aunque varios alumnos no trajeron el material, sin embargo, se incluyeron con algunos de sus compañeros para la realización del mismo. Se veía muy bueno entusiasmo y al final los alumnos quedaron satisfechos por su buen trabajo.

Para la sesión del día miércoles se hizo un repaso de todo lo analizado en el bloque I y fue grato para mí ver la participación activa de varios alumnos. Posteriormente ellos contestaron un cuestionario relacionando a los mismo para lo que los alumno al principio les costó, sin embargo posteriormente lograron contestaron todas sus preguntas.

ASIGNATURA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA TEATRO 2

¨¨*¨*¨*¨*¨*MI EXPERIENCIA AL TRABAJAR LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA. TEATRO 2¨*¨*¨*¨*¨

Esta asignatura es la primera vez que la trabajo y como anteriormente no lo había hecho quise experimentar la forma en que se trabaja ya que solo había observado las clases que los maestros, normalmente de danza, impartían en las Telesecundarias.

Realicé la planeación para trabajar Teatro, donde principalmente tenía que recocer la expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo y la voz.

Las actividades se fueron llevando a cabo como estaba planeada la secuencia, sin embargo, como hubo simulacro el tiempo se redujo un poco así que cambié algunas actividades que ya no iban a dar tiempo llevarlas a cabo, por otra que resultó muy interesante para los alumnos.

Considero que la clase se hubiera llevado a cabo como estaba planeada si el tiempo fuera más amplio, pero pues para ser la primera vez que imparto esta clase considero que dio buenos resultados ya que la mayoría de los alumnos lograron expresarse a través de su cuerpo y voz.

ASIGNATURA DE ESPAÑOL

¨*¨*¨*MI EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL¨*¨*¨*
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En esta semana trabajé la asignatura de Español II en la secuencia 3 “Cuentos Centroamericanos” donde el propósito principal es que los alumnos realicen un Comentario Literario.

Al inicio de la semana se continúo con la lectura de los cuentos centroamericanos que en este caso fue el de “Bocado de viento” donde los alumnos identificaron las ideas principales y los indigenismos y regionalismos que el texto maneja. También se observó la sesión televisada donde se presento de manera general las características que tiene el libro de autores centroamericanos.

Después se leyó el cuento ¿Quién inventó el mambo? De la autora panameña Rosa María Brittón. En este cuento los alumnos pudieron identificar qué son los regionalismos, los indigenismos y los extranjerismos, incluso dieron ejemplos que se usan normalmente en su comunidad.

Posteriormente hicieron la elección de cuento para la realización de su Comentario Literario y comenzaron con la realización de su primer borrador del comentario.

Para el último día comenzaron con las correcciones de sus comentarios para ya hacer la versión final y presentarla en el Encuentro con los libros.

Esta semana en esta clase se trabajó bien hubieron algunos contratiempos pero considero que se sacaron adelante ahora el resultado de toda la actividad se verá el día lunes con la presentación que ellos realizaran.

ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA

¨*¨*MI EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA¨*¨*

Para ser sincera, es la primera vez que trabajo esta asignatura, anteriormente solo había observado cómo realizaban las clases los profesores pero no me había involucrado más alla de eso.

Como ya tenía en mente lo que iba a realizar no se me dificultó mucho lo que iba a dar y debo reconocer que si me costó un poco hacer ver a los alumnos que la clase de Educación Física no es solo salir a jugar y ya, tuve que explicar que la clase se conforma de varias fases, es decir que esta la parte del calentamiento, el ejercicio y al final la relajación.

Esta parte si la entendieron bien los alumnos y cuando bajamos a realizar el deporte de voleivol cooperaron para realizar todos los ejercicios.

Realmente quedo  satisfecha por los resultados de esta actividad, aunque al inicio los alumnos no querían participar porque solo querían jugar, puesto que se tiene la idea que Educación Física solo es puro juego, pero al final se vio más clara su entusiasta participación .

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS II

MI EXPERIENCIA AL TRABAJAR LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

Durante esta primera semana tuve la experiencia de trabajar con mis alumnos la asignatura de Mátematicas. El tema que se trabajó fue el de Rectas y Ángulos y aunque ya lo habían trabajado con aterioridad, fue necesario dar un repaso para reforzar el tema.

En el caso de las actividades del libro la mayoría ya estaban realizadas así que tuve que improvisar otras actividades para que el contenido quedará más claro en los alumnos. En este caso les pedí a los alumnos que tomaran ejemplos de su vida diaria para el caso de los tipos de rectas y fue bueno saber que de esta forma había una mayor comprensión de cada concepto. Por otro lado, el realizar los ejercicios usando el juego de geometría ayudó a los alumnos a ir desarrollando habilidades que le permitan realizar trazos de figuras distintas.

Al realizar una pequeña evaluación pude darme cuenta de que la mayoría de los alumnos pudieron comprender bien los contenidos a pesar de que en la mayoría de los días un poco menos de la mitad de los alumnos tenían que salir a entrenar algún deporte.

Tuve que realizar algunas adaptaciones a lo que ya tenía planeado puesto que el día miércoles no hubo labores y entonces junté algunas actividades para que no se quedaran sin realizarse.

Como el contenido no es tan complicado, siento que se trabajó de una buena manera y sin tantas complicaciones y al realiazar el repaso hubo una mayor comprensión.

¨*¨*¨*Telesecundaria Federal "Emperador Cuauhtémoc"*¨*¨*¨

¨*¨MI ESCUELA DE PRÁCTICA ¨*¨

La información que por el momento puedo compartir con ustedes es muy poca, sin embargo poco a poco iré aportando más datos.

Escuela Telesecundaria Federal "Emperador Cuauhtémoc".
Ubicación: Calle San Lorenzo No. 2, Col. Centro, San Lorenzo Chiautzingo, Puebla.
Clave: 21DTV0027P
Zona Escolar: 011
Directora: Maria Lourdes Hernández Romero.

La escuela se encuentra ubicada en el centro de la comunidad y que aunque es un poco pequeña en cuanto a extensión pero en grupos es muy grande. Cuenta con 18 grupos: 6 de primero, 6 de segundo y 6 de tercero, cada uno cuenta con un maestro frente a cada uno.

La escuela cuenta con un laboratorio de computo de más de 20 equipos, algunos adquiridos a través de algunas gestiones realizadas a unas instituciones. El laboratorio de ciencias esta completandose y se pretende que en este ciclo escolar funcione. Hay un cuarto para guardar los utensilios de limpieza  y 3 tiendas escolares.

La escuela esta inscrita en el programa escuelas de calidad y en el programa UNETE.

La mayoría de los salones cuentan con el equipo de enciclomedia, cañon y los libros que proporciona la modalidad.

Cuenta con áreas verdes, aunque solo son pocas pero estan bien cuidadas, lúdicas y deportivas, tiene un domo donde se realizan algunos eventos y un pequeño estacionamiento.

En cuanto a la organización de la escuela se basa en las 4 dimensiones: pedagógica, administrativa, organizativa y de acción social.

El total de alumnos es de 501.

*¨*¨*..Mi grupo....2° "B"..*¨*¨*

Segundo año grupo "B"

Durante este ciclo escolar estaré trababando con un segundo año. El grupo es el "B", y de los 6 segundos me parece que es un grupo con muchas particularidades y características muy bonitas.

El grupo esta conformado por 26 alumnos; 12 mujeres y 14 hombres, con un promedio de edad de 13 años.

El grupo en general es muy bueno, tienen buena lectura y saben realizar bien las operaciones básicas, su nivel de comprensión es bueno y a la mayoría les gusta ser participativos, eso es algo que me agradó de ellos.

Es válido mencionar que cada alumno tiene su estilo de aprendizaje de acuerdo a las características que tienen cada uno de ellos y por lo mismo el trabajo con ellos tiene que ser activo.
Como todos los alumnos, estos tienen inquietudes, preguntas y diversas situaciones en casa, por lo tanto tendré que llegar a conocerlos bien para proporcionar la ayuda que requiera cada uno de ellos.
En general me parece que es un grupo tranquilo aunque tienen sus momentos en que se relaja mucho el orden, les gusta jugar mucho y por eso aprovechan cualquier oportunidad que tienen para hacerlo junto con sus compañeros.
Es un grupo con el que hay que seguir con el fomento de valores ya que en algunas ocasiones tienden a mostrar actitudes no tan positivas.
Con la mayoría de los alumnos me lleve muy bien y creo que entablamos un buena relación maestra-alumno.
Los alumnos viven con sus padres y hermanos y hay casos en que también con sus tios o abuelitos. Las actividades a las que se dedican sus padres son principalmente del sector primario y terciario

A grandes rasgos estas son las principales características de mi grupo de práctica, un grupo que siento, me va a dejar muchos aprendizajes significativos y que espero entablar una buena relación con todos ellos y por su puesto, con mi maestra tutora a quien agradezco de antemano todo su valioso apoyo.

*¨*La comunidad*¨*

SAN LORENZO CHIAUTZINGO

La comunidad donde actualmente estoy trabajando se llama Chiautzingo, perteneciente al municipio de San Martín Texmelucan, Puebla.

HISTORIA

Cercano al municipio de Huejotzingo, su fundación se remonta a los teochichimecas; perteneció al Señorío de Huejotzingo, que fué sometido en 1520 por los españoles, fue encomienda, después pasó a la Corona. Al finalizar el siglo XIX formó parte del territorio del antiguo distrito de Huejotzingo. En 1895 se constituyó como municipio libre. La cabecera municipal es el pueblo de San Lorenzo Chiautzingo.

MEDIO FISICO

Localización
El municipio de Chiautzingo se localiza en la parte centro Oeste del estado de Puebla. Sus coordenadas geográficas son los paralelos 19º 10'24" y 19º 13'42" de latitud norte y los meridianos 98º 26'24" y 98º 33´36" de longitud occidental. El municipio, colinda al Norte con el municipio de San Felipe Teotlalcingo, al Sur con el municipio de Huejotzingo, al Este con el municipio de Huejotzingo y al Oeste con los municipios de San Felipe Teotlalcingo y Huejotzingo.
Extensión
Tiene una superficie de 44.66 kilómetros cuadrados que lo ubica en el lugar 174 con respecto a los demás municipios del estado.

Orografía

El relieve del municipio está determinado por su ubicación con respecto a la Sierra Nevada; convencionalmente se considera que de la cota 2500 que cruza a la mitad del municipio hacia el oriente, forma parte del valle de Puebla; y de la misma cota hacia el poniente, a las faldas inferiores de la sierra nevada, la cual forma parte del sistema volcánico transversal, recorre de N a S el occidente del valle de Puebla, y tiene una extensión de más de 100 kilómetros en un gran alineamiento de relieve continuo; en tanto que el valle de Puebla constituye el sector principal de la altiplanicie poblana y limita con la depresión de Valsequillo, el valle de Tepeaca y la Sierra Nevada.
El relieve del municipio presenta las siguientes características: al Oriente la parte que constituye el altiplano de San Martín Texmelucan y los llanos de Tlaltenango, dentro del valle de Puebla, presenta una topografía más bien plana, con un ligero ascenso en dirección E-W. Conforme se avanza al poniente, el relieve se vuelve más pronunciado pero siempre uniforme, arribando al ancho al pié del monte del Iztaccíhuatl. El pie de monte es una circunstancia muy importante que favorece la ocupación del suelo y el asentamiento de la población. Al extremo poniente, alcanza su mayor altura con la loma Ayocatitla y la Mesa Grande, con más de 2900 metros sobre el nivel del mar.

Hidrografía

El municipio pertenece a la cuenca del río Atoyac, una de las más importantes del estado, que tiene su nacimiento cerca de los límite de los estados de México y Puebla, en la vertiente oriental de la Sierra Nevada; los ríos que lo atraviesan, generalmente de Oeste a Este, provienen de la Sierra Nevada, y son tributarios del Atoyac, destacan los arroyos Seco, Coeltzala, Tenango, Ixotitla, Tepetzintla, Xochiac, Chinconquac y Santa Clara, que en su recorrido forman la cañada Tlapanquitétl y las barrancas, la Ventana y Texoloc. Aunado a lo anterior, los ventisqueros del Iztaccíhuatl pueden almacenar agua y alimentar a los poblados y terrenos de sus faldas en la época de sequía; las rocas y suelos dejan infiltrar el agua hasta grandes profundidades, por lo que al pie de los volcanes puede obtenerse agua de pozos durante todo el año.
Clima
El municipio se ubica dentro de la zona de los climas templados del Valle de Puebla; se identifica un sólo clima: Templado Subhúmedo con lluvias en verano.

PERFIL SOCIODEMOGRAFICO

Grupos étnicos
Existen algunas familias del grupo náhuatl.
Religión
La religión que predomina en el municipio es la católica en un 83 % , seguida en menor porcentaje por la protestante o evangélica con 10.8 %.

INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y DE COMUNICACIONES

Educación
Para en el ciclo escolar 1995-1996, el municipio contaba con una infraestructura educativa de los siguientes niveles: preescolar con 9 escuelas y una población de 586 alumnos; en el nivel de primaria se cuenta con 9 escuelas y una población de 3,125 alumnos; en el nivel de secundaria, el municipio cuenta con 6 escuelas y una población de 922 alumnos; un bachillerato cuenta con una escuela preparatoria y una población de 64 alumnos.
Salud
El servicio de salud en el municipio de Chiahutzingo es proporcionada a través de un Centro de Salubridad, ubicada en el municipio de Chiahutzingo; también cuenta con una Unidad Médico Rural IMSS-COPLAMAR, que se encuentra ubicada en el municipio de Cohuecan. Tiene además cuenta con tres centros de salud, una Clínica de IMSS, ubicadas en las Juntas Auxiliares
Abasto
El municipio tiene su fuente de abastecimiento a través de 3 tiendas CONASUPO, un tianguis que se realiza los días viernes; otro en la junta auxiliar de San Antonio Tlaltenco que se lleva a cabo los domingos.

Medios de comunicación

Cuenta con servicio de correo, telégrafo y teléfono particular que recibe la señal de cadenas de TV y de estaciones radiodifusoras nacionales y estatales.
Vías de comunicación
Dos carreteras secundarias que parten del suroeste y Sureste del municipio, llegan a la cabecera municipal, en donde se desvían hacia el E, pasan por Huejotzingo y San Martín Texmelucan, entroncan con la carretera federal México Puebla. Es atravesado por el ferrocarril México-Puebla.

ACTIVIDAD ECONÓMICA

Agricultura
Entre los granos que se cultivan esta el haba, maíz y frijol; entre las hortalizas destaca el cilantro y col; el forrajeo principal es la alfalfa; de la fruticultura están el tejocote, pera, manzana, durazno, capulín y ciruela.
Ganadería
En este renglón destacan especies como: porcino, caprino, ovino, equino; varios como pato, pavo, ganso y paloma; otros como el asnal, mular y conejo también se crían aves de postura.
Pesca
En el municipio de Chiautzingo en el cuerpo de agua Seco se encuentran las especies carpa y trucha.
Industria
Cuenta con fabricación de prendas de vestir, muebles de madera, productos de madera para la construcción, herrería, molienda de nixtamal y tortillerías.

ATRACTIVOS CULTURALES Y TURISTICOS

Monumentos
Arquitectónicos: Templo parroquial en advocación a San Lorenzo, construido en el siglo XVI, y un monumento a Emiliano Zapata ubicado en la junta auxiliar de San Agustín Atzompa.
Fiestas Populares, Leyendas, Tradiciones y Costumbres
Fiestas Populares: El 10 de agosto, fiesta patronal en honor a San Lorenzo, que se realiza con novenario del 1 al 10 de agosto, con mañanitas, misas, rezos, procesiones, juegos pirotécnicos, bandas de música, jaripeo y danzas autóctonas.
Gastronomía
Alimentos: Mole poblano, pipían y tamales.
Dulces: Conservas de tejocote, manzanas y durazno.
Bebidas: Pulque y agua miel.
Trajes Típicos
Antiguamente la mujer usaba blusa con adornos de chaquira, enagua de carranclán, ceñidor, reboso; con listones multicolores en las trenzas o malaca, grandes aretes, huaraches o sandalias. Los varones se vestían de calzón y camisa de manta, ceñidor, paliacate al cuello, sombrero de palma y huarache de correa. Ahora visten como en la actualidad.

GOBIERNO

El municipio de Chiautzingo cuenta con 6 localidades, entre las que destacan:
San Agustín Atzompa. La actividad preponderante es la agricultura y la fruticultura. El número de habitantes aproximado es de 1,942. La distancia que hay de esta junta auxiliar hacia la cabecera es de 2 kilómetros
San Juan Tetla. La actividad preponderante es la agricultura y la fruticultura. El número de habitantes aproximado es de 2,650. La distancia que hay de esta junta auxiliar hacia la cabecera es de 2 kilómetros.
San Antonio Tlaltenco La actividad preponderante es la agricultura y la floricultura. El número de habitantes aproximado es de 3,497. La distancia que hay de esta junta auxiliar hacia la cabecera es de 2 kilómetros.
San Nicolás Zecalacoayan La actividad preponderante es la agropecuaria y floricultura. El número de habitantes aproximado es de 2,486. La distancia que hay de esta junta auxiliar hacia la cabecera es de 1 kilómetro.

A grandes rasgos, esto es la comunidad donde estaré trabajando durante este ciclo escolar. me pare una comunidad muy bonita y con grandes caracteristicas unicas.