Esta asignatura solo la trabaje en la primera semana de la tercera jornada de trabajo docente la razón es que quise trabajarla solo la primera semana para ver cómo la venían trabajando y qué visión tenían de la misma, saber qué interés tenían en ella para trabajar, incluso la disposición que mostraban en cada actividad.
Las otras dos semanas quise que la maestra trabajara esta asignatura para ver de la misma manera la forma en la que la aceptaban los alumnos y para que cuando yo la trabajara durante más de 4 semanas no se les hiciera pesado a los alumnos.
Siento que es buena la estrategia, cuando yo la trabajé no se vio mucho interés por parte de los alumnos, solo en algunas actividades se vieron muy involucrados en interesados, ahora espero que para la jornada más larga logre mantener más interesados a todos los alumnos.
pero puedo mencionar que entre las actividades que más llamaorn la atención de los alumnos fue cuando tuvieron que elaborar un dibujo de un texto y cuando tuevieron que identificar unas palabras tambien de un texto para poder participar y pasar al pizarrón. Esto mantuvo a los alumnos un buen rato entretenidos, por eso para la siguiente jornada que es donde aplicaré la propuesta didáctica espero contar con el mismo interres que mostraron los alumnos en este tipo de actividades y que me permita lograr mis objetivos.
lunes, 1 de febrero de 2010
¨**¨*Artes¨*¨*¨*
En esta asignatura se estuvo trabajando de cerca con los alumnos para que ellos elaboraran un muñeco guiñol.
Lo primero que se tuvo que hacer fue dar una explicación de qué es un muñeco guiñol y cómo se elabora. Se hizo hincapié en la utilización que se le da a este muñeco y la forma en que es usado.
Fue necesario que los alumnos realizaran la elaboración del muñeco ya que tendrían que hacer una demostración de una obra de teatro precisamente usando el muñeco que ya elaboraron.
Al inicio fue algo tardado ya que algunos de los alumnos no cumplían con su material y por lo tanto no iban trabajando al mismo ritmo que los demás alumnos que si cumplían.
La cabeza y los brazos los hicieron con un globo pegándole varias capas de periódico para endurecerlo. Para el cuerpo se utilizó tela y materiales que los alumnos tienen su casa.
Esta actividad sirvió mucho a los alumnos ya que al mismo tiempo que realizaban actividades artísticas se desestrezaban y se olvidaban un poco de la toda la carga de trabajo.
Aunque al principio costó un poco por la falta de interés de varios alumnos, sin embargo, al final considero que los resultados fueron buenos ya que los alumnos ineteresados presentaron buenos muñecos.
Lo primero que se tuvo que hacer fue dar una explicación de qué es un muñeco guiñol y cómo se elabora. Se hizo hincapié en la utilización que se le da a este muñeco y la forma en que es usado.
Fue necesario que los alumnos realizaran la elaboración del muñeco ya que tendrían que hacer una demostración de una obra de teatro precisamente usando el muñeco que ya elaboraron.
Al inicio fue algo tardado ya que algunos de los alumnos no cumplían con su material y por lo tanto no iban trabajando al mismo ritmo que los demás alumnos que si cumplían.
La cabeza y los brazos los hicieron con un globo pegándole varias capas de periódico para endurecerlo. Para el cuerpo se utilizó tela y materiales que los alumnos tienen su casa.
Esta actividad sirvió mucho a los alumnos ya que al mismo tiempo que realizaban actividades artísticas se desestrezaban y se olvidaban un poco de la toda la carga de trabajo.
Aunque al principio costó un poco por la falta de interés de varios alumnos, sin embargo, al final considero que los resultados fueron buenos ya que los alumnos ineteresados presentaron buenos muñecos.
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